文献类型：期刊文章

作　　者：尹华东[1]

机构地区：[1]首都师范大学大学英语教研部,北京100048

出　　处：《民族教育研究》

基　　金：国家社科重大委托项目"语言大数据挖掘与文化价值发现"(项目编号:14ZH@036);北京市教委重点联合项目"三位一体市属高校大学英语教育改革模式研究"(项目编号:2014-1h03)的阶段性成果

年　　份：2016

卷　　号：27

期　　号：1

起止页码：25-30

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文回顾了翻转课堂的起源和发展历程,分析了其研究现状及存在的主要问题,探讨了大学英语翻转课堂实验研究结果。结果显示翻转课堂在增进学习兴趣方面效果明显,但对增强学习动机作用有限,能否显著提升学习成绩还需进一步论证。本研究说明翻转课堂有一定积极意义,但也有自身局限性,由于对翻转课堂的认识还不够全面,需冷静面对翻转课堂"热潮",理性看待其作用和价值。

关 键 词：翻转课堂  学习成绩  学习兴趣  学习动机

分 类 号：G434[教育学类]