文献类型：期刊文章

作　　者：盛晓婧[1] 林建芬[2] 钱扬义[2]

机构地区：[1]浙江省衢州第二中学,浙江衢州324000 [2]华南师范大学化学教学与资源研究所,广东广州510006

出　　处：《化学教育》

基　　金：广东省中小学教学研究“十二五”规划重点课题“中学化学手持技术数字化创新实验案例开发与实施研究”(编号:J11-055)

年　　份：2016

卷　　号：37

期　　号：5

起止页码：61-66

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CAS、核心刊

摘　　要：对学生原电池学习的认知难点——铜锌原电池为何能产生电流进行了深入分析。利用数字化手持技术定量测定单液和双液铜锌原电池的反应电流、溶液的温度变化曲线,进而比较2种电池的效率,从宏观、微观、符号、曲线表征4个方面深入分析,得出结论：与单液铜锌原电池相比,双液铜锌原电池的电流稳定性较好,能量转化效率较高,因此电池效率也更高。手持技术实验结合＂四重表征＂模式进行教学,以期为原电池的探究式教学提供案例参考和教学建议。

关 键 词：手持技术  温度传感器 电流传感器 原电池 四重表征  

分 类 号：G633.8[教育学类] G434