文献类型：期刊文章

作　　者：陈林[1]

机构地区：[1]宝应县城南小学,江苏扬州225911

出　　处：《中小学教师培训》

年　　份：2016

期　　号：3

起止页码：49-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、RDFYBKZL(收录号：604128)、核心刊

摘　　要：当下语文教学的有效性研究往往只留停在对"正式课程"里所显示的原有知识与技能传授的探讨上。语文教学应探究对"人"发生有效影响的途径,因此需要基于"正式课程"进行资源拓展。学生学习语文的实际情况、学理的要求、哲学的探索,都说明资源拓展是语文教学的应然状态。当下语文课堂对生活的忽视、语文评价对训练的重视、语文生活对生命的漠视等则告诉我们,语文教学需要拓展学生对于知识形成的"经历"、学生对知识使用的"探究"以及学生们"有生命的"语文生活等方面的资源。具体到语文教学,则需要:课堂上侧重"人"的"交往",实现"场域融合";评价上侧重"言"的"表现",实现"智慧碰撞";生活上侧重"意"的"累积",实现"内涵生命"。

关 键 词：语文教学 资源拓展 场域融合  智慧碰撞  内涵生命  

分 类 号：G633.3[教育学类]