期刊文章详细信息
基于“深度学习”的化学教学须把握好“五个度”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南通第一中学,江苏南通226001
年 份：2016
期 号：3
起止页码：46-48
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、RDFYBKZL(收录号：602317)、核心刊
摘 要：深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,在化学教学中处理好深度学习与浅层学习的关系,把握好目标的适切度、知识的关联度、问题的开放度、思维的深度和认识的高度,有利于促进学生深度学习。
关 键 词：深度学习 化学教学
分 类 号：G40]
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