文献类型：期刊文章

作　　者：张宇[1] 王晶莹[1] 张林[2]

机构地区：[1]首都师范大学物理系 [2]北京市回民学校

出　　处：《外国中小学教育》

基　　金：2015年北京市社科联青年社科人才资助项目"京津冀中小学教师效能测评及发展策略研究"(项目编号:2015SKL028);北京市教委社科计划"北京市中小学课堂学习环境测评及其影响因素研究"的阶段成果

年　　份：2016

期　　号：3

起止页码：16-27

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、核心刊

摘　　要：本文以Web of Science数据库中的五大科学教育杂志的期刊论文为基础,采用引文分析和科学知识图谱可视化方法,对1990-2015年间的国际科学教育研究状况进行描述统计分析,主要包括作者机构、关键词、前沿热点与知识基础等关键变量,客观呈现出国际科学教育研究的现状、热点和进展趋势。研究发现,进入21世纪后,5种期刊的发文量逐年增加,前沿热点主要围绕大学理科生、学习进阶和教育同一性等主题。美国在科学教育领域中占有强势地位,与之相比,中国尚未形成足够的国际影响力。

关 键 词：科学教育 可视化 知识图谱

分 类 号：G511[教育学类] G353.1]