文献类型：期刊文章

作　　者：张莹莹[1] 李青君[1]

机构地区：[1]商丘医学高等专科学校

出　　处：《护理研究（中旬版）》

基　　金：2013年度河南省卫生职业教育教学改革立项项目;编号:Wjlx13065

年　　份：2016

卷　　号：30

期　　号：2

起止页码：590-592

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：[目的]探讨基于微信平台的任务驱动教学法对护生自主学习能力的影响。[方法]选择护理学专业2013级护生135人为研究对象,按照教学方法分为两组,对照组71人,在《妇产科护理学》教学中采取传统教学法;观察组64人,采取基于微信平台,以岗位导向为载体任务驱动教学法,比较两组护生自主学习能力。[结果]观察组护生任务驱动教学法实施前后自我管理能力、信息能力、学习合作能力及总分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]基于微信平台下任务驱动教学法能提高护生的自主学习能力。

关 键 词：微信  任务驱动教学法 自主学习能力 护生 护理教育

分 类 号：G642.4]