文献类型：期刊文章

作　　者：李艳琴[1,2,3] 宋乃庆[1,2]

机构地区：[1]西南大学数学与统计学院 [2]中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心,重庆400715 [3]贵州师范学院数学与计算机科学学院,贵州贵阳550018

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：92-97

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数学符号意识是义务教育数学课程的核心概念之一。数学符号意识主要是指学生对表示一类数学概念、数学关系等符号的一种感受、体会、认识、理解、运用等方面的反应。研究和调查表明,小学低段的数学符号意识是存在的,且涉及多种符号类型,还有不同要求的表现形式,主要表现在学生对数学符号的认识、读写、理解和运用等方面的能力。

关 键 词：小学低段  数学符号意识  含义  表现形式  

分 类 号：G623.5[教育学类]