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高校人文通识课教学改革路径探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江理工大学文化传播学院,副教授博士后杭州310018
基 金：浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目"人文通识课<名著选读>的教学改革与实践"(编号kg2013121)的研究成果
年 份：2016
期 号：2
起止页码：146-149
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：高校人文通识课被边缘化的困境亟须从三个层面予以修正,从而为人文通识课的教学改革提供切实保障。一是践行人文通识教育的核心理念——全人教育,培养具有通融识见、博雅精神和优美情感的人。二是课堂教学应关注学生心灵成长,使现实生活成为理论知识的落脚点。三是实行小班制,打造有凝聚力的教学共同体。
关 键 词：人文通识课 全人教育 教学共同体 通识教育
分 类 号：G642.0]
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