期刊文章详细信息
数学史融入数学教学:意义与方式
Integrating the History of Mathematics into Mathematics Teaching: Significance and Approaches
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东师范大学数学系,上海200241 [2]广西师范大学数学与统计学院,广西桂林541004
年 份：2016
卷 号：32
期 号：1
起止页码：115-120
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：数学史融入数学教学的意义与方式是研究数学史与数学教学之间关系的中心课题。文章在"教学三角形"模型基础上,构建了一个数学史融入数学教学的概念性框架,从理论层面论述了数学史融入的意义所在。此外,结合我国数学课堂教学的特点,在西方学者研究基础上,从实践层面提出了数学史融入数学教学的四种方式,分别为:附加式、复制式、顺应式以及重构式。
关 键 词：数学史 数学教学 意义 方式
分 类 号：G42]
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