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牵一点而动全文——高中语文阅读教学切入点微探
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]哈尔滨师范大学教师教育学院,黑龙江哈尔滨150025
基 金：黑龙江省哲学社会科学规划项目(13E033);黑龙江省高等教育改革项目(JG2014010823);哈尔滨师范大学团组项目(SYB2014-02)
年 份：2016
期 号：2
起止页码：36-38
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：把握阅读教学的切入点是提高学生深层阅读能力的有效途径。以高中语文课文为例,探讨阅读教学的切入方法,指出不同切入点的共性及设计独具匠心的切入点的条件,使学生针对阅读文本形成整体意识及较强的逻辑思维能力,从而提高学生的阅读能力,收获意想不到的教学效果,真正提高阅读教学的效率。
关 键 词：高中语文 阅读教学 切入点
分 类 号：G633.3[教育学类]
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