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小学英语教师创造性使用教材策略研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北省武汉城市职业学院外事外语学院英语教研室
年 份：2016
卷 号：0
期 号：1
起止页码：20-23
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教材的分析处理能力是教师教学的一项基本功,教师应基于英语课程标准把握教材,树立用教材的教材观,学会分析教材的基本方法,并结合自身特点、学生情况,灵活地、创造性地使用教材,提高教育教学水平。
关 键 词：教材 教材分析 教材处理
分 类 号：G62[教育学类]
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