文献类型：期刊文章

作　　者：龚萱[1]

机构地区：[1]江汉大学马克思主义学院,湖北武汉430056

出　　处：《思想理论教育》

基　　金：湖北省教育科学"十二五"规划2014年度课题"高校思想政治理论课话语权研究"(课题编号:2014B053);湖北省教育厅人文社科指导性项目"文化交融背景下的大学生文化价值观引导研究"(项目批准号:13G197)的阶段性研究成果

年　　份：2015

期　　号：12

起止页码：67-70

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教师话语权是影响教学效果的重要因素。思想政治理论课教师的话语权主要表现为主流意识形态的主导权、学生全面发展的引导权和课堂教学秩序的控制权。在主导话语权面临挑战、课堂话语权遭到消解、个体话语权受到轻视的现实境遇下,提升理论话语权、优化教学话语权、尊重学生话语权、完善个人话语权,才能实现思想政治理论课教师话语权的有效掌控。

关 键 词：高校 思想政治理论课教师 话语权

分 类 号：G641]