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反馈促进新教师教学反思能力发展的行动研究
Action Research on Improving Novice Teachers' Competence of Teaching Reflection with the Help of the Feedback Information
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江师范大学外国语学院,浙江金华321004
年 份：2016
卷 号：28
期 号：1
起止页码：96-102
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：本文作者采用个案研究方法,在"师徒制"和"校本教研"体制下实施了一项旨在促进新教师教学反思能力发展的行动研究。为期两年的研究发现:反思方法指导有助于提高新教师教学反思能力;基于"师傅"或同伴的反馈的新教师教学反思较独立反思更有广度和深度;与简单的自我反思相比,"反馈+反思"、"反思+反馈"、"反思+反馈+再反思"和"对比反思"等教学反思模式更能有效提高新教师的教学反思能力。
关 键 词：新教师 教师反思能力 教学反思 同伴反馈
分 类 号：G652[教育学类]
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