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多元化教学法在《金匮要略》教学中的应用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]首都医科大学中医药学院中医临床基础学学系,北京100069
基 金：首都医科大学校长研究基金(14JYY033)
年 份：2016
卷 号：30
期 号：1
起止页码：68-69
语 种：中文
收录情况：RCCSE、普通刊
摘 要：《金匮要略》课程是基础和临床之间的一门桥梁课,对培养学生的中医辨证思维能力至关重要。根据本院学生所处的特定学习阶段,制定符合《金匮要略》课程设置的多元化教学法是非常必要的。多元化教学法是在改良PBL教学法的基础上,以调动学生主动能动性为主旨,采用师生课堂案例式教学(师生共同搜集病案)与课堂理论教学(通过学生预习经文进行简单串讲)相结合,以期达到提高学生中医临床辨证论治能力。
关 键 词：多元化教学法 本科教学 临床辨证思维能力 《金匮要略》
分 类 号：G423]
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