期刊文章详细信息
情景交融 趣疑随生——基于情境创设的初中物理课例分析与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]衡水市第六中学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：1
起止页码：35-36
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：有人曾这样感叹：“知道那么多道理，却仍然过得不如意”．从心理学角度来说，人有A、B、C三个维度的“知道”．嘴里说出的“知道”叫做A，脑子里想的“知道”叫做B，心里“知道”叫做C．有如此感叹之人，正是由于AB级的浅层“知道”，而他的内在C没有认可道理，才会“仍然过得不如意”．与此类似教育理念在教学实践中的落实现状，不尽如意．很多教师懂得千千万，却落实一点点．
关 键 词：课例分析 初中物理 情境创设 情景交融 “知道” 心理学角度 教学实践 教育理念
分 类 号：G633.6[教育学类]
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