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迈向全纳、公平、有质量的教育和全民终身学习--《教育2030行动框架》之具体目标和指示性策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]《教育2030行动框架》起草委员会 [2]教育部教育发展研究中心综合研究室 [3]联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会 [4]山东潍坊学院教师教育学院 [5]华东师范大学国际与比较教育研究所
年 份：2016
卷 号：29
期 号：2
起止页码：18-27
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：（三）具体目标和指示性策略 28．“教育2030”每一项目标均应具体化、可测量，以及有利于实现总目标。这些目标展现了全球的雄心壮志，鼓励各国加速推进这项进程。它们适用于所有国家，并考虑到不同国家的实际情况、能力和发展水平，尊重各国的政策和优先发展事项。
关 键 词：指示性 教育 终身学习 公平 质量 优先发展 国家 尊重
分 类 号：G4[教育学类]
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