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让小学生感受“数形结合”的教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省昆山市玉峰实验学校,215300
年 份：2016
期 号：2
起止页码：83-87
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要："数形结合"将抽象的数量关系与直观的图形结构结合起来,使数量的精确刻画与空间形式的形象直观优势互补,可以促进问题的解决。让小学生初步感受数形结合思想,有助于他们丰富和加深对数学知识的理解,也有助于改善学生的思维方式。教学中基于相关教学内容的特点,努力挖掘"数"与"形"的本质联系,以形助数,以数解形,渗透和培养数形结合的思想,逐步提高学生数学素养和数学学习能力。
关 键 词：数形结合 数学素养 思想方法 教学策略
分 类 号：G623.5[教育学类]
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