文献类型：期刊文章

作　　者：倪磊[1] 王爱英[1] 罗迈[1] 白济瑜[2] 刘利英[3]

机构地区：[1]西安交通大学医学部细胞生物学与遗传学系,西安710061 [2]西安交通大学医学部 [3]西安交通大学医学部生物医学研究实验中心,环境与疾病相关基因教育部重点实验室

出　　处：《山西医科大学学报》

基　　金：陕西省科技资源开放共享平台基金资助项目(2015FWPT-14);陕西省自然科学基础研究计划基金资助项目(2014JM2-3032)

年　　份：2016

卷　　号：47

期　　号：1

起止页码：22-25

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨恐惧声音心理应激模型孕鼠子代青春期记忆与学习能力。方法实验采用昆明雌鼠,受孕后将其随机分成应激组和对照组。应激组以小鼠恐惧声音为应激源,每日上、下午各播放2 h,持续2周,对照组为正常饲养小鼠。统计两组的子代出生率,并正常环境下饲养至35-40 d。应用Morris水迷宫测试小鼠学习与记忆成绩。结果应激组子代出生率低于对照组,对照组为11±1.85只/窝,而应激组下降到7±1.58只/窝(P<0.05)。Morris水迷宫实验表明,应激组子代逃逸潜伏期比对照组子代明显增长,尤其在第1,4,5天,两组间的差异具有显著性(P<0.05)。雌雄鼠分别统计,发现雌性子代小鼠的逃离潜伏期与对照组相比无明显升高,而雄性子代小鼠的逃离潜伏期与对照组相比明显升高(P<0.05)。在空间探索能力检测中发现,应激组子代小鼠的空间探索次数低于对照组(2.58±1.76 vs 3.35±1.89,P<0.05);将雌鼠与雄鼠分别分析,发现应激组子代雄鼠的空间探索次数为(1.59±1.37)次,对照组子代雄鼠为(3.08±2.03)次,两组之间有统计学意义(P<0.05);而子代雌性小鼠的空间探索次数与对照组相比无明显差异。结论恐惧声音心理应激可损伤应激孕鼠雄性子代的学习和记忆能力。

关 键 词：恐惧声音  小鼠 学习与记忆能力  MORRIS水迷宫

分 类 号：R338]