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小学语文教师运用插图的现状与对策研究
The Study of the Status Quo and Strategy about Chinese Teachers' Use of Illustration in Primary School
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]文山学院教育科学学院,云南文山663099 [2]科苑小学,山东济宁272000
年 份：2015
卷 号：28
期 号：6
起止页码：111-114
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：插图对小学生的身心发展有着不可小觑的促进作用。调查发现,小学语文教师普遍对课本插图重视度不够,指导学生运用插图理解课本的有效性不高;解读插图能力有限,指导学生观察插图能力薄弱;自觉运用插图开展教学的意识缺失,插图教学方法过于单一,不能满足学生的学习需求。因此,强调插图的重要性,督促小学语文教师加强对教材插图的学习与研究;提升他们解读插图、挖掘插图内涵的能力,从而提高他们指导学生理解、欣赏插图的能力;加强对小学语文教师插图教学法的培养,以便开展形式多样的插图教学。
关 键 词：小学语文教师 教学方法 插图 插图解读能力
分 类 号：G623.2[教育学类]
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