文献类型：期刊文章

作　　者：田玉梅[1]

机构地区：[1]湖南医药学院护理学院,湖南怀化418000

出　　处：《中华全科医学》

基　　金：2011年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(443)

年　　份：2016

卷　　号：14

期　　号：2

起止页码：256-257

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的培养具有"科学素养+人文素养"的社区护理人才。方法根据我校"科学素养+人文素养"并重的护理人才培养目标,将护理人文教育渗透于社区护理教学中。采用访谈法、问卷调查法对教学改革效果进行评价。采用"科学素养与人文素质相结合护理人才评价表"对实施教学改革护生(实验组)与未实施教学改革的护生(对照组)的人文素质进行评估。评价项目包括道德素质、文化素质、法律素质、审美素质、心理素质五个项目。结果教师们认为在社区护理教学中融入情景教学、人文教育,能更好地培养学生的职业素养、奉献精神,体会护理工作的重大意义和责任,激发学生对护理事业的热爱;护生们反映教学改革的开展,激发了她们的学习兴趣,体验患者的疾苦,体会社区护理工作的意义和责任。调查问卷结果显示实验组护生的道德素质、文化素质、法律素质和心理素质分别为(32.27±2.91)、(41.01±4.96)、(21.52±3.31)、(43.28±4.71)分,明显优于对照组护生的道德素质、文化素质、法律素质和心理素质[分别为(31.08±3.64)、(38.97±6.73)、(20.16±3.91)、(41.71±6.08)分],差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将护理人文教育渗透于社区护理教学中,有利于培养具有更高"科学素养+人文素养"的社区护理人才。

关 键 词：人文 社区护理 护理教育 渗透  

分 类 号：R47[护理学类] R192.6[临床医学类]