文献类型：期刊文章

作　　者：孙绵涛[1]

机构地区：[1]沈阳师范大学教育经济与管理研究所,110034

出　　处：《教育研究与实验》

年　　份：2015

期　　号：6

起止页码：52-56

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：现代教育治理体系中的现代指的是中国当下这个现代;教育既指各级各类教育,也指各级各类教育中的教育活动、教育体制、教育机制和教育观念;治理指的是通过一定的规则和程序对相互冲突和利益相互竞争各方进行调解的一种过程;体系是由事物或现象各在素所组成的结构系统。依据对这四个概念的理解,我们发现,现代教育治理体系是由谁治理(政府、学校和社会),治理什么(协调政府、学校、社会的关系、协调各级各类教育的关系、协调教育活动、教育体制、教育机制和教育观念的关系及其这四个范畴子要素的关系),以及如何治理(治理依据、治理原则、治理程序、治理过程和治理结果处理)三大基本要素及其十二个子要素组成的结构系统。

关 键 词：教育治理现代教育治理体系概念  要素及结构  

分 类 号：G521[教育学类]