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对高中历史课堂评价标准的反思
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省杭州市第十一中学,杭州310014
年 份：2016
期 号：2
起止页码：49-51
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：自新课改以来,对高中历史课堂的探索一直以不同的形式进行着,但是作为研讨课的课例,无一例外都以优秀的一线教师经过多时精心打造的公开课为对象,而对于课堂评价,新颖的课堂导入、独到的课堂设计、形式多样内容丰富的学生课堂活动无疑都成为课堂成败的默认标准,但是这些看似习以为常、一以贯之的课堂评价真的切合高中历史教学的实际吗?这些默认的课堂评价标准,对于一线教师的教学活动真的具有切实的指导意义吗?笔者通过切实的师生教学实践与体验来对此进行思考。
关 键 词：新课程 课堂评价 课堂活动 公开课 常态课
分 类 号：G633.51[教育学类]
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