期刊文章详细信息
跨越理论与实践的鸿沟——基于卓越教师的专业发展模型分析
Bridging Theory and Practice: An Analysis of the Professional Development Model for Excellent Teachers
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广东第二师范学院教务处教师教学发展中心
基 金：2015年度广东省高等教育教学改革项目<卓越教师评价标准体系与培养途径研究>的研究成果
年 份：2016
卷 号：45
期 号：1
起止页码：39-47
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：本研究概括了卓越教师的理论知识与教学实践的重要特征,并试图建构卓越教师的理论与实践互动模型,以揭示其跨越理论知识与教学实践的动态发展过程。卓越教师在其所处的专业发展环境的支持下,积极运用各种有利资源,积累丰厚的理论知识,不断改善教学实践,反思教学成效,实现了理论知识实践化与实践知识理论化的转变。本研究为建构学校学习共同体、促进教师的自我导向学习提供了启示。
关 键 词：理论知识 教学实践 卓越教师 教师专业发展模型
分 类 号：G451[教育学类]
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