文献类型：期刊文章

作　　者：左璜[1]

机构地区：[1]华南师范大学基础教育培训与研究院,广东广州510631

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：2013年度全国教育科学"十二五"规划教育部青年课题"行动者网络理论视角下的高校青年教师教学发展路径研究"(EIA130417)

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：2

起止页码：39-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于不同的价值理念,国际上已有的"核心素养体系"大致可分为四大类型:成功生活取向的思维核心型,终身学习取向的知识核心型,个人发展取向的价值核心型和综合性取向的教育系统型。围绕不同范型的核心素养体系,结合本土情境脉络,各国或地区均开展了核心素养为本的基础教育课程改革,具体内容表现在课程目标的更新、课程内容结构的调整、课程实施过程的创新、课程评价内容与形式的变革。

关 键 词：核心素养  基础教育课程改革 思维核心型  知识核心型  价值核心型  

分 类 号：G423.07]