文献类型：期刊文章

作　　者：于川[1] 杨颖秀[1]

机构地区：[1]东北师范大学教育学部教育管理学院,长春130024

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：教育部"中非高校20+20合作计划"项目;东北师范大学与比勒陀利亚大学"中国-南非校长领导力与学校改进的理论与实践研究"的部分成果

年　　份：2015

卷　　号：35

期　　号：22

起止页码：65-74

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究运用问卷和访谈的方法,从校长领导力和学生成就维度对校长职业动机(career motivation)与学生参与度(engagement)之间的关系进行研究。研究发现,在校长内在职业动机强的学校,学生的认同感(identification)和参与度(participation)较高。其中,管理与领导理念、学校文化、教师质量、处理学生关系的方式等可能是二者的中介变量。研究表明,内在职业动机对学生认同感与参与度有积极影响,通过合理方式选拔校长对提升学生认同感与参与度有益。为此,须采取相应措施激励校长的内在职业动机,以促进其对学生的积极影响。

关 键 词：校长 职业动机 认同感 参与度

分 类 号：G627.1[教育学类]