文献类型：期刊文章

作　　者：张艳[1]

机构地区：[1]通辽市第二中学

出　　处：《才智》

年　　份：2008

卷　　号：0

期　　号：24

起止页码：120-120

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：英语教学中,课堂气氛与教学效果关系密切。英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面笔者根据学习和实践体会,就如何优化课堂气氛,获得最佳教学效果谈谈自己的看法。一、确立学生的主体地位和教师的主导作用课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参与配合的过程,以学生为中心是这个过程的出发点。因此,组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。假如按照传统的教学模式,教师垄断课堂,教师当演员,

关 键 词：最佳教学效果 课堂气氛 学习动机  课堂教学  教学质量  语言运用 语言基础知识 直观教具 评价语言 从  

分 类 号：G633.41[教育学类]