文献类型：期刊文章

作　　者：罗云[1,2] 陈爱红[1,3] 王振宏[1,2]

机构地区：[1]陕西师范大学心理学院,西安710062 [2]陕西省行为与认知神经科学重点实验室,西安710062 [3]西安市广元路中学,西安710032

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：国家社会科学基金项目(教育学)(BBA090030)

年　　份：2016

卷　　号：32

期　　号：1

起止页码：65-72

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以社会认知理论为基础,使用父母教养方式、自我描述问卷和学业倦怠问卷对1201名中学生进行施测,探讨了中学生父母教养方式、自我概念和学业倦怠之间的关系。研究发现:(1)积极的父母教养方式与学业倦怠及其三维度呈显著负相关,与学业、非学业自我概念呈显著正相关;消极的父母教养方式与学业倦怠呈现显著正相关,与学业、非学业自我概念显著负相关;学业、非学业自我概念与学业倦怠及其三维度都具有显著负相关;(2)学业自我概念与非学业自我概念在积极、消极父母教养方式与学业倦怠关系间起部分中介作用。

关 键 词：中学生 学业倦怠 父母教养方式 自我概念 中介作用

分 类 号：G442[心理学类]