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优化阅读教学设计 促进思维能力发展——以《牛津高中英语》Module 6 Unit 3 Reading教学设计为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省扬州市宝应县画川高级中学,江苏扬州225800
年 份：2015
卷 号：15
期 号：21
起止页码：87-92
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：阅读课教学设计的核心是训练学生的思维,而在日常教学中,教师对阅读教学模式运用的固化制约了学生思维的深层发展。当下,英语阅读教学设计存在目标定位不准确、忽略篇章结构剖析、问题设计缺少坡度、缺少阅读策略运用等问题。基于此,从教师角度,例谈优化阅读教学环节及问题设计对学生思维发展循序渐进的提升。
关 键 词：阅读教学设计 优化 思维发展
分 类 号：G633.41[教育学类]
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