文献类型：期刊文章

作　　者：李启迪[1] 齐静[1] 王章明[1]

LI Qi-di;QI Jing;WANG Zhang-ming(College of Sports&Health Science,Zhejiang Normal University,Jinhua 321004,Zhejiang China)

机构地区：[1]浙江师范大学体育与健康科学学院

出　　处：《北京体育大学学报》

基　　金：国家社科基金一般项目(项目编号:17BTY080)

年　　份：2019

卷　　号：42

期　　号：8

起止页码：131-137

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：针对体育教师在体育教学设计过程中出现的'情感目标''心理健康和社会适应目标''体育品德目标'具体内容模糊、难以评价的现象,运用文献资料法、逻辑分析法对体育教学'体育品德'目标的演进历程进行了史学梳理,明确了体育教学'情感目标''心理健康和社会适应''体育品德目标'的本质一致性,并构建了与评价对接的体育教学'体育品德'目标的评价指标:'敢于挑战自我与对手'的勇敢精神;'坚持不懈、坚忍不拔'的意志品质;'积极进取、超越自我'的人生态度;'遵守体育规则与道德'的基本素质;'乐于助人、善于合作'的互助精神;'正确对待自我与他人'的宽容态度。上述评价内容体系的确立将有助于基层体育教师设计'体育品德'的教学目标提供理论依据。

关 键 词：体育教学 目标分类  心理健康与社会适应 立德树人 核心素养  体育品德  

分 类 号：G807]