文献类型：期刊文章

作　　者：刘正[1] 曹宇[2] 孙宇辰[1]

LIU Zheng;CAO Yu;SUN Yu-chen(School of Journalism&Communication,Beijing Sport University,Beijing 100084,China;School of Sports Engineering,Beijing Sport University,Beijing 100084,China)

机构地区：[1]北京体育大学新闻与传播学院,北京100084 [2]北京体育大学体育工程学院,北京100084

出　　处：《北京体育大学学报》

年　　份：2019

卷　　号：42

期　　号：2

起止页码：115-125

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：运用文献资料、实地调查的方法,对2018平昌冬奥会奥林匹克教育进行了系统地回顾和梳理。丰富多彩的平昌冬奥会奥林匹克教育活动具有凸显和平议题,注重体验式教育,聚焦民族文化和现代科技,重视网络奥林匹克教育,平衡冬奥与冬残奥教育,发挥明星、平民2个效应6大特色,同时存在5个方面问题:启动时间较晚,冬奥项目普及度不高,形象大使过于侧重演艺明星,冬残奥与冬奥线上课程不同步,对志愿者保障不足。在分析特色和问题基础上,提出平昌冬奥会对2022北京冬奥会奥林匹克教育的启示有:突出青少年为重点教育人群;回应我国主要社会诉求;创办"一带一路"国家冬奥交流项目;注重网络、移动客户端建设;设置大量体验性活动;平衡冬奥和冬残奥教育内容;控制形象大使道德风险;抓好志愿者招募、培训和保障8个方面。研究结论对即将开展的北京2022年冬奥会奥林匹克教育提供借鉴和参考。

关 键 词：奥林匹克教育 2018平昌冬奥会  2022北京冬奥会  

分 类 号：G811.212[体育学类]