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多模态理论在医学英语词汇教学中的应用
Application of multimodality to vocabulary teaching of English for medical purposes
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山西医科大学外语系,太原030001
年 份：2015
卷 号：17
期 号：12
起止页码：1086-1089
语 种：中文
收录情况：JST、RCCSE、普通刊
摘 要：医学英语词汇因为其学科要求和历史原因,形、义等都具有鲜明的特点,即词素结构复杂、音节繁多,这使得学生的记忆难度加大;但是这样的难题并不是无法攻破的。文章以系统功能语言学理论作为框架,讨论了多模态话语在教学中的协同作用,并提出多模态教学法在医学英语词汇教学中的应用。并对两个教学案例进行了对比,探讨了在实际教学过程中,不同模态对教学效果的促进作用。研究发现,在医学英语词汇教学方面,除了传统的听觉和视觉模态,触觉模态的应用也有着非常重要的作用;多模态教学的应用应当贯穿全部教学环节,将医学英语词汇的教学回归到多维度的真实场景中,提升学习的有效性和趣味性。
关 键 词：医学英语词汇 多模态话语 课堂教学
分 类 号：G642.0]
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