文献类型：期刊文章

作　　者：贺建武[1] 彭清[2] 刘祝祥[3] 严溶[4]

机构地区：[1]吉首大学实验室与设备管理中心,湖南吉首416000 [2]吉首大学临床医学院,湖南吉首416000 [3]吉首大学生物资源与环境科学学院,湖南吉首416000 [4]长江大学地球科学学院,湖北武汉430100

出　　处：《长江大学学报（自科版）（上旬）》

基　　金：湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通[2012]401号);吉首大学实验教学改革研究项目(2014JSUJGB30;教通[2014]49号)

年　　份：2015

卷　　号：12

期　　号：12

起止页码：79-82

语　　种：中文

收录情况：CAB、MR、ZMATH、普通刊

摘　　要：传统的实验教学内容主要为一些验证理论知识的验证性实验项目,虽然强化了学生对理论知识的认识,但实验项目几乎多年一成不变,实验结果可预期易重现,学生对此类实验项目的兴趣普遍不大,且部分实验项目出现了重复开设的现象,直接降低了学生对实验教学的预期。为提高实验教学质量,在《仪器分析》实验课程教学过程中设计了探索研究性实验项目,主要从项目论证、项目实施和教学效果等方面介绍了探索研究性实验项目在实验教学中的实践情况。通过项目实施,将学生实践创新能力培养贯穿教学活动的始终,在学生培养方面取得了较好的效果,同时也提高了实验室的共享程度和仪器使用率,使教学资源能更好地为教学服务。

关 键 词：探索研究性实验项目  《仪器分析》课程 实践研究  

分 类 号：N4]