期刊文章详细信息
布鲁纳学习理论及其对教学工作的启示
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]郑州师范学院教育科学学院,郑州450044
基 金：河南省教育厅2014年度教师教育课程改革研究重点项目(2014-JSJYZD-072)
年 份：2015
期 号：11
起止页码：5-8
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：布鲁纳是美国著名的认知心理学家和教育家,他的认知发现学习理论强调学习是学生主动认知的过程,应注重知识结构的学习,提倡发现学习,关注信息的加工提取以及直觉思维的价值。这些思想对美国20世纪60年代的教育改革产生了巨大影响,对目前我国的教学工作具有借鉴意义。教师在教学工作中要做到培养学生对学习材料本身的兴趣,注重学生内部动机;改革评价方式,促进学生主动学习;注重学科知识结构,实现学习迁移;改变教学方式,培养学生创造性思维。
关 键 词：布鲁纳 认知理论理论 教学 知识结构 发现学习
分 类 号：G40-06]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
