文献类型：期刊文章

作　　者：刘书艳[1]

机构地区：[1]山西金融职业学院经济管理系,山西太原030008

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：2012年山西省教育厅课题<高职市场营销专业"五个对接"职场式人才培养模式的探索和实践>(课题编号:JG2012090)的阶段性研究成果

年　　份：2015

卷　　号：35

期　　号：12

起止页码：57-60

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：体验式教学模式是在体验式学习理论的基础上发展而来的。体验式教学模式注重学生的参与性,强调教学效果的实用性,倡导建立新型的师生关系,实现师生双方能力的提升。体验式教学评价的核心是强调职业能力,促进全面发展,旨在实现评价功能的多元化、评价主体的多元化、评价内容的多元化以及评价方法的多元化。在体验式教学中,教师应进行课前精心设计,保证科学实施的过程,学校也应保证教学时间安排,展开与合作企业的深度合作。

关 键 词：体验式教学模式 课堂体验 实训室体验  校外体验  教学评价

分 类 号：G424.1]