文献类型：期刊文章

作　　者：徐蓓莉[1] 黄一沁[5] 张艳[6] 向阳[7] 陈华[2] 蔡依蕴[8] 邵云潮[3] 费国强[4] 赖雁妮[9] 高虹[1]

机构地区：[1]复旦大学附属中山医院消化科,上海200032 [2]复旦大学附属中山医院心理医学科,上海200032 [3]复旦大学附属中山医院骨科,上海200032 [4]复旦大学附属中山医院神经内科,上海200032 [5]复旦大学附属华东医院消化科,上海200040 [6]复旦大学附属华东医院肾内科,上海200040 [7]复旦大学附属华山医院普外科,上海200040 [8]复旦大学附属华山医院心理科,上海200040 [9]复旦大学上海医学院教学办公室,200032

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

基　　金：2015年上海高校本科重点教学改革项目

年　　份：2015

卷　　号：14

期　　号：11

起止页码：1125-1129

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：“从医之道”课程以Calgary—Cambridge指南为基础，采用基于标准化病人的情境训练和行为纠正教学法，从培养医学生职业素养和人文实践技能的角度，对医学沟通技能和临床情境的应对处理的教授进行了教学改革。课堂采用大班授课、分组讨论、模拟诊疗、师生互评、标准化病人点评、教师总结的教学形式，强调给予每位学生实战学习的机会。通过问卷调查评价教学效果，学生及教师的问卷均给出了积极的反馈信息。全体医学生的医患沟通能力均有不同程度的提高，大部分学生学会了共情、问诊结构，初步掌握了沟通技巧，与患者交流的自信心增加。全部学生都认为，本课程有助于今后医疗工作的开展，有必要设立本门课程。教师也在授课过程中与学生共同进步。

关 键 词：情境模拟 行为纠正  本科生教育 医学人文 医患沟通

分 类 号：R197]