文献类型：期刊文章

作　　者：程凯文[1,2] 邓颜蕙[3]

机构地区：[1]西南交通大学外国语学院,四川成都611756 [2]电子科技大学神经信息教育部重点实验室,四川成都610054 [3]成都工业学院外语系,四川成都611730

出　　处：《西南交通大学学报（社会科学版）》

基　　金：中央高校基本科研业务费项目(A0920502051301-60);四川省教育厅人文社科项目重点项目“中介语英语词重音辨别能力差异研究”(15SA0199)

年　　份：2015

卷　　号：16

期　　号：6

起止页码：21-27

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：英语词重音和句子重音对二语学习者非常重要,不标准的发音会影响听者对词义的理解。利用认知心理实验范式探讨二语学习者在英语词重音识别能力上的个体差异、性别差异及其差异与英语水平、各项能力间的相关性,发现:(1)中国学生重音意识与二语听力理解、写作能力和综合水平相关,词重音识别速度越快,二语听力水平和综合水平越高,但识别正确率并不一定与其听力理解、写作能力和综合水平相关;(2)重音意识与阅读理解能力无明显相关;(3)女生的重音意识和男生相比没有明显优势。因此,要提高学生的听力理解能力、口语水平和写作能力,必须强化其重音意识并加强重音训练,并设计重音识别软件或程序供学生自行重音训练或自我评估。

关 键 词：词汇重音  重音意识  英语水平 性别差异

分 类 号：H319[外国语言文学类]