文献类型：期刊文章

作　　者：陈玉兰[1] 戴艳[2] 陈宏[3] 杨婷[4]

机构地区：[1]成都中医药大学管理学院,四川610000 [2]四川师范大学教育科学院 [3]成都市大弯中学 [4]成都市石室联合中学

出　　处：《中国学校卫生》

基　　金：四川省教育厅人文社科重点课题项目(14SA0042)

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：11

起止页码：1728-1731

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CAS、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的探讨中学生父亲教养参与情况及对中学生心理健康发展的影响,为父亲教养参与及中学生心理健康教育策略的制定提供参考。方法采用父亲在位问卷中文修订版和中学生心理健康自评量表,使用方便抽样与整群抽样相结合的方法,从成都市抽取的798名中学生进行调查。结果中学生父亲教养参与各维度得分高于理论平均值;父亲文化为大专以上者教养参与得分高于高中及以下文化者(P<0.05);独生子女家庭父亲教养参与高于非独生子女家庭(P<0.05);女生对父亲教养参与评分高于男生(P<0.05);父亲教养参与和中学生的适应及复原力之间呈正相关,与困扰之间呈负相关(P值均<0.05);母亲对父子关系的支持、对父亲的感情、父亲文化(初中及以下)、与父亲的身体互动及父母关系能解释适应43.6%的变异量;父母关系、对父亲的感情和父亲文化(初中及以下)能解释困扰16.4%的变异量;对父亲感情、母亲对父子关系的支持、父亲文化(大专及以上)和父亲参与的感知能解释复原力26.6%的变异量。结论中学生父亲教养参与水平受自身文化、子女性别和子女个数的影响,父亲教养参与水平和父亲文化对中学生心理健康发展有重要的作用。

关 键 词：精神卫生 健康 父亲 学生  因素分析,统计学  

分 类 号：B844.2] R395.6[心理学类]