文献类型：期刊文章

作　　者：丁澍[1] 缪柏其[2] 彭美云[3] 李晶[4]

机构地区：[1]合肥工业大学经济学院,安徽合肥230601 [2]中国科技大学管理学院,安徽合肥230026 [3]武汉大学数学与统计学院,湖北武汉430072 [4]中国科技大学教务处,安徽合肥230026

出　　处：《数学的实践与认识》

基　　金：安徽省重点教学研究项目(2012jyxm011);国家自然科学基金青年基金(71201152)

年　　份：2015

卷　　号：45

期　　号：22

起止页码：55-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、MR、RCCSE、ZGKJHX、ZMATH、核心刊

摘　　要：大学生课堂学习状态直接影响其学习效果,衡量学习效果的经典指标是学生的成绩表现,深入分析课堂学习状态对成绩的影响程度有助于教学工作的改进和提高,因此以"本科课堂学习状态问卷调查"所获数据为依托分析影响学习成绩的各个具体因素及其影响程度.结果表明勤奋刻苦程度是影响学生成绩的最重要因素.

关 键 词：课堂学习 成绩  影响因素 累积Logistic模型  

分 类 号：G642.0] O212.1[教育学类]