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高中语文个性化阅读教学的有效策略分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省溧水县第二高级中学
年 份：2015
卷 号：0
期 号：34
起止页码：79-79
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：个性化阅读,是语文阅读教学的一种有效模式。阅读教学常常忽略阅读的本质,表现为分析教学、肢解教学和表演教学,忽视了学生内在的体验和感受,课堂常被专制化、共性化的理念和行为所统治。教师关注的只是学生对语文知识的掌握程度、技能训练达到的水平等,至于学生个性的发展、特长的培养、主体意识的形成则被认为根本不关语文教师的事,也根本不将其作为阅读教学的目标。高中语文阅读教学应该坚持个性化阅读。本文就此探讨了高中语文个性化阅读的有效策略。
关 键 词：高中语文 个性化阅读 阅读模式
分 类 号：G633.33[教育学类]
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