文献类型：期刊文章

作　　者：马永田[1] 宋伟奇[2]

机构地区：[1]岭南师范学院外国语学院,广东湛江524048 [2]广东外语外贸大学英语语言文化学院,广东广州510420

出　　处：《西安外国语大学学报》

基　　金：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会一般课题"基于网络自主学习平台的任务型基础英语教学"(项目编号:GZGZ5414-91);2015年广东省普通高校特色创新类项目"幽默语言表征及语用认知研究"的阶段性成果

年　　份：2015

卷　　号：23

期　　号：4

起止页码：15-19

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：本文以基本隐喻理论为基础,从认知的角度分析温度概念结构语义延伸机制及体验基础。研究发现:温度概念结构作为概念体系的中心概念,为其他概念的体验和认知提供基础和参照。此外,汉英两种语言温度概念结构之间存在隐喻同质性和异质性。由此进一步印证隐喻具有体验普适性,同时也说明人是拥有自由意志的行为主体,在隐喻构建实践中具有主观能动性,表现出一定的构建倾向。

关 键 词：温度 基本隐喻  汉英对比

分 类 号：H030]