登录    注册    忘记密码

期刊文章详细信息

混合学习理念下“自带设备”(BYOD)教学应用的问题分析与对策建议    

The Problems and Recommend about the Application of the BYOD in Education Under the Concept of Blended Learning

  

文献类型:期刊文章

作  者:赵慧臣[1] 杜振良[2]

机构地区:[1]河南大学教育科学学院现代教育研究所,河南开封475004 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出  处:《中国电化教育》

基  金:2013年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目"网络课程群知识建构的理论分析与实践应用"(项目编号:13YJC880117)的研究成果

年  份:2015

期  号:12

起止页码:126-131

语  种:中文

收录情况:BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘  要:随着笔记本、平板电脑、智能手机等学习设备不断普及,中小学开始提倡学生"自带设备"(Bring Your Own Device,BYOD)来开展学习活动。在BYOD的教学应用中,学生携带自己喜欢的智能设备进入校园,有利于调动学习的积极性。BYOD的教学应用可以支持生活情境和课堂情景、虚拟课堂与传统课堂和正式学习与非正式学习的整合。在实践中,BYOD的教学应用面临教学制度的适应、BYOD环境的建设、教学信息的安全性、管理的规范性和使用的自觉性等问题。为此,学校、教师和学生需要相互配合。为提高应用效果,BYOD将通过与MOOC、移动学习、学习分析相结合,不断推动教学方式的变革。

关 键 词:混合学习  教育信息化 BYOD  自带设备  

分 类 号:G434[教育学类]

参考文献:

正在载入数据...

二级参考文献:

正在载入数据...

耦合文献:

正在载入数据...

引证文献:

正在载入数据...

二级引证文献:

正在载入数据...

同被引文献:

正在载入数据...

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心