文献类型：期刊文章

作　　者：王朋娇[1] 段婷婷[1] 蔡宇南[1] 曾祥民[1]

机构地区：[1]辽宁师范大学计算机与信息技术学院,辽宁大连116081

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：2015年度辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题"微信在大学生移动学习中的应用研究"(项目编号:JG15DB203);2015年辽宁师范大学本科教学改革研究项目"回归课堂:小规模专有在线课程(SPOC)建设和教学实践应用研究"的研究成果

年　　份：2015

期　　号：12

起止页码：79-86

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：SPOC的特点在于改善并重塑慕课的教学效果,如何利用小型的、专有的、在线的优质教学资源在开放教育中开展教学实践,即把课程资源与教学设计深度融合,是MOOC领域研究的发展趋势。该文在对国内外SPOC的发展现状梳理的前提下,结合SPOC促进开放教育发展的作用分析,以教学设计理论和翻转课堂理念为指导依据,尝试提出基于SPOC的翻转课堂教学设计模式,包括基于SPOC的翻转课堂教学内容体系设计、个性化学习策略设计、教学活动设计和教学评价体系的设计四个部分,以期有助于在开放大学中有效开展基于SPOC的翻转课堂教学活动,从而提升开放大学的教育质量。

关 键 词：SPOC  慕课  翻转课堂  教学设计模式

分 类 号：G434[教育学类]