期刊文章详细信息
“读—思—言”高中英语课堂深层阅读模式常态化探讨
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省黄埭中学,江苏苏州215000
年 份：2015
卷 号：15
期 号：14
起止页码：19-21
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：目前,国内许多高中英语阅读课堂,都存在阅读走程序、阅读教学不深入的现象,这种阅读教学模式不利于学生对文本内容的理解和感悟,为了帮助学生更加高效地进行英语阅读,将主要探讨"读—思—言"深层阅读模式在高中英语阅读课堂中的尝试,运用阅读策略构建微型翻转课堂,把更多的时间让给学生实践,从而培养学生自主深层阅读意识和能力。
关 键 词：“读-思-言” 深层阅读 常态化实践
分 类 号：G633.41[教育学类]
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