文献类型：期刊文章

作　　者：李根亮[1]

机构地区：[1]右江民族医学院基础医学院生物化学教研室,百色533000

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：广西研究生教育创新计划基金资助项目(JGY2015136)

年　　份：2015

卷　　号：17

期　　号：11

起止页码：937-940

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：基于团队的学习(TBL)教学模式以学生自主学习为教学理念,在团队协作的基础上以学生主动发现并解决问题为主线,培养学生的团队精神和人际交往能力等综合素质,使学生在认知、身体和心理上都与学习过程密切联系。文章从转变教育观念、编修教学大纲和明确教学目标、精选教学内容、构建评价体系、编写各类问题(包括病例)、师生培训和组建学习小组、问卷调查和统计分析及完善教学大纲、编写病例集、优化教学策略等方面对研究生医学分子生物学理论教学中实施TBL教学模式进行了初步探讨,并在实践中系统构建医学研究生分子生物学课程的TBL教学体系。

关 键 词：医学分子生物学 TBL教学模式 研究生教育

分 类 号：R34[基础医学类]