期刊文章详细信息
遵循PCK理论,优化教学设计
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]吉林市第一中学
年 份：2015
卷 号：0
期 号：84
起止页码：150-151
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：＂学科教学知识＂（Pedagogical Content Knowledge,简称PCK）是20世纪80年代美国斯坦福大学教授舒尔曼（Lee Shulman）提出的。＂学科教学知识＂指将特定的学科内容与教育知识融为一体。经过Cochran et al.（1993：263-272）对PCK的修正与深化研究,其含义指教师有机融合学科知识、教育学知识、有关学生的知识及教学情景知识这四种要素,把学科知识有效传递给学生的知识。
关 键 词：情景知识 学科教学知识 Cochran 教学效果 美国斯坦福大学 PCK 教育学知识 教育知识 舒尔曼 内容图式
分 类 号：G424]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
