文献类型：期刊文章

作　　者：周钰[1] 王娟[1] 陈憬[1] 李永锋[2]

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院 [2]江苏师范大学机电工程学院

出　　处：《中国远程教育》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"老年人信息服务终端交互体验设计研究"(14YJCZH084);江苏师范大学大学生创新创业训练计划项目"信息载体影响文本阅读的实证研究"(XSJCX5052)的资助

年　　份：2015

期　　号：10

起止页码：21-26

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本研究采用行为实验和眼动追踪记录的方法,考察了不同信息载体对文本阅读的影响。实验结果表明:数字化阅读与传统纸质阅读的文本理解效果无显著差异;不同信息载体间加工的差异会受到文本类型的影响:与电子阅读器和纸质媒介相比,在平板电脑上阅读说明文的注视时间显著长;与笔记本电脑和纸质媒介相比,在电子阅读器上阅读小说的注视时间显著长。总的来说,数字阅读与纸质阅读会受到设备类型和文本类型的共同影响,但两者在阅读效果上并不存在显著差异,数字阅读可以在教育领域进行推广。

关 键 词：信息载体 文本阅读 眼动 文本类型

分 类 号：G434[教育学类]