文献类型：期刊文章

作　　者：黄岚[1] 樊泽恒[1]

机构地区：[1]南京航空航天大学发展研究中心,南京210016

出　　处：《江苏高教》

基　　金：2013年江苏省高等教育教学改革重点项目"高校教师教学激励与评价保障机制研究"(2013JSJG015);2014年中央基本科研业务专项"我国高校教师管理制度研究"课题(NZ2014201)

年　　份：2015

期　　号：6

起止页码：72-76

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高校人事管理基于"经济人"视角设计的"非升即走"制度,对"学术人"教师的专业发展产生了一定影响。"学术场域"施行这一制度首先要解决科学性和伦理性等问题。为促进教师专业发展,应从四个方面加强制度设计:探索晋升条件与专业发展相结合的考核,强化发展性评价;扩展教师专业发展的多元路径,保障学术共同体作为评价主体的话语权;促进学术管理重心下移,建立教师分类管理和评价制度;重视教师的教学表现,建立教师专业档案,促进终身学习和流动。

关 键 词：非升即走  教师专业发展 影响  对策  

分 类 号：G645]