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抓住要点 激活探知——提高英语教学导入设计有效性之谈
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省海门市麒麟中学
年 份：2015
卷 号：0
期 号：9
起止页码：47-47
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：本文以英语教学导入设计为论述重点，阐述通过关注学生学习认知兴奋点、感知生成点和拓展伸张点来设计相应的导入，利于学生在主动实践体验中获得感悟。围绕教学内容活化导入方式，便于学生在主动学习和深入感知的过程中增强学习主动性和活力。
关 键 词：高中英语教学 导入设计 学习认知点 感知生成点
分 类 号：G623.5[教育学类]
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