文献类型：期刊文章

作　　者：王红雨[1] 严发萍[2]

机构地区：[1]蚌埠医学院体育艺术部,安徽蚌埠233030 [2]蚌埠医学院教学研究中心,安徽蚌埠233030

出　　处：《南京体育学院学报（自然科学版）》

基　　金：安徽省高校省级重点教学研究项目(编号:2014jyxm204)

年　　份：2015

卷　　号：14

期　　号：5

起止页码：1-3

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的:分析不同性质大学体育教师教学效能感的特征,探讨教师效能感对教学质量的影响。方法:采用分层随机抽样方式,从不同性质高校中获取专家问卷52份,教师问卷172份,学生1680份进行统计分析。结果:高校办学水平越高,个人教学效能得分越高,而一般教学效能得分越低,差异具有统计学意义。教师效能水平越高,其教学质量得分越高,差异具有统计学意义。结论:高校性质是影响教师效能感的重要因素之一;教师效能感是影响教学质量的重要因素之一,较高的教学效能感对提高体育教学质量具有积极作用。

关 键 词：个人教学效能感 一般教学效能感 教学质量 高等院校  

分 类 号：G807]