文献类型：期刊文章

作　　者：徐锦芬[1] 朱茜[1,2] 杨萌[1]

机构地区：[1]华中科技大学外国语学院,湖北武汉430074 [2]华中农业大学外国语学院,湖北武汉430070

出　　处：《外语教学》

基　　金：2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"大学英语课堂小组互动现状调查与研究"(项目编号:14YJA740046);华中农业大学外语教学改革与研究课题"协作写作在大学英语课堂的适应性及效果研究"的部分研究成果

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：6

起止页码：44-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文从培养思辨能力的视角对德国英语教材Science and Technology进行了分析,发现该教材在"内容与语言相融合"的理念下,以有争议性及认知挑战性的话题、真实性和多角度性的选材为载体,通过课堂批判性阅读与课下探究式项目学习实现课堂教学与课外实践相结合;设置多样性、连续性和整体性的任务,将培养思辨能力和自主学习能力相结合,成功地将知识学习、语言技能训练与思辨能力培养有机地融为一体。该教材以上特点对我国英语专业教材编写颇有借鉴意义。

关 键 词：英语教材 思辨能力 英语专业 教材编写

分 类 号：H319[外国语言文学类]